Dies wird in der Kita Obbach geboten:
Kinderbetreuung ab 1 bis 6 Jahren
Unsere zweigruppige Kita besteht aus einer Krippengruppe, dem Spatzennest sowie einer Regelgruppe, der Bärenhöhle.
Konzept
Unsere Kita arbeitet nach dem teiloffenem Konzept. Die Kinder der Regelgruppe sind in Bezugsgruppen, welche sich an dem Alter und dem Entwicklungsstand der Kinder orientieren, eingeteilt. In einer Stunde am Tag treffen sich die Kinder in dieser Gruppe und erleben vielfältige Bildungsangebote mit ihrem jeweiligen Bezugserzieher. Danach ist unser Haus offen und alle Funktionsecken (Kreativbereich, Bewegungsparadies, Gruppenraum etc.) sind für die Kinder frei zugänglich. Sie dürfen selbst entscheiden, wo und mit wem sie spielen möchten.
PÄDAGOGISCHE GRUNDHALTUNGEN
BILD VOM KIND UND DER FAMILIE
Die Kindertagesstätte Obbach versteht sich als familienunterstützende und ergänzende Einrichtung. Die Familie der Kinder ist der primäre Ort der Entwicklung. Die Eltern legen den Grundstein der Persönlichkeit eines jeden Kindes schon bei der Geburt. Unsere Einrichtung fördert und unterstützt die Persönlichkeit jeden Kindes, damit es eigenständig und stark heranwächst. Wir begleiten die Kinder im Alltag und bieten ihnen Zeit, Raum und Liebe, um sich eigenständig zu entwickeln und schaffen so ein soziales Erfahrungsumfeld. Unserer Einrichtung ist ein Ort der Geborgenheit. Ein strukturierter Tagesablauf und der Jahreskreis dienen als Roter Faden. Dies gibt den Kindern Sicherheit und Struktur.
Pädagogische Arbeit
Der pädagogische Ansatz ist der rote Faden, der sich durch die Arbeit der Kindertagesstätte zieht. Er ist Ausgangspunkt aller Entscheidungen, die getroffen werden. Wir gestehen jedem Kind seine individuelle Entwicklung ein. Das Arbeiten mit den Stärken und Ressourcen der Kinder sind essentiell, damit sich jedes Kind zu einer eigenständigen Persönlichkeit entwickeln kann. Die Umwelt, die Umgebung in der Kita und die Mitmenschen bieten dem Kind viel Lernerfahrungen, um sich auszuleben und seinen Bedürfnissen zu folgen. Jedes einzelne Kind hat die Möglichkeit des Mitspracherechts im Alltag. Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist das alltägliche Leben in unserer Kita. Die Kinder lernen anhand realer Situationen. Ausprobieren, Experimentieren, Erfolg und Misserfolg vermitteln Lebens- und Lernerfahrung. Groß und Klein, gestalten gemeinsam den Tagesablauf mit. Das eigenverantwortliche Handeln ist eine wichtig Vorbereitung auf die Schule. Die Rolle des Erziehers und das daraus entstehende Verhältnis zu Kind ist ein wichtiger Punkt im gemeinsamen Lernprozess. Diese Bindung zeichnet sich auch im Alltag aus. Die Kinder sehen den Erzieher als sicherern Hafen, er bietet Schutz und Sicherheit zum explorieren.
Arbeit nach den gesetzlichen Grundlagen des bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans
Unsere Aufgabe ist es, Vorbild im Umgang miteinander zu sein und Räume zu schaffen, indem die Kinder Ihre eigenen Erfahrungen sammeln können sowie die aktuellen Bedürfnisse ausleben dürfen. Hierfür steht den Kindern eine Vielzahl von Kompetenzen nach dem bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan zur Verfügung:
▪ Wertorientierung und Religiosität
▪ Emotionalität, soziale Beziehung und Konflikte
▪ Sprache, Literacy
▪ MINT (Mathematik, Medien, Naturwissenschaft, Technik)
▪ Umwelt, Nachhaltigkeit
▪ Musik, Ästhetik, Kunst und Kultur
▪ Gesundheit, Ernährung, Bewegung, Entspannung, Sexualität
▪ Lebenspraxis
Diese zentralen Ziele des BEP (Bayerischer Bildungs- und Erziehungsplan) sind die Stärkung der kindlichen Entwicklung. Der BEP gibt dem pädagogischen Personal eine Leitfaden und Orientierung in der Arbeit.
Vorschulerziehung
Eine gute Förderung der Kinder im letzten Kindergartenjahr und eine gute Vorbereitung auf die Grundschule, ohne den Kindergarten unnötig zu verschulen und die Kinder mit stupiden Arbeitsblättern zu plagen. Die Schulfähigkeit wird spielerisch entwickelt
Kooperation mit den örtlichen Institutionen (Schule, Gemeinde....)
Projektarbeit in der Kita
In unserer Einrichtung machen wir ca. zwei Projekte im Jahr. Die Projekte sind unabhängig vom Jahreskreis. Wir entscheiden uns, ob die Kinder gerade ein Anliegen haben, was sie gerne bearbeiten möchten oder die Kinder entscheiden frei, was sie interessieren würde. Hierfür starten wir mit einer Kinderkonferenz. Alle Kinder können ihre Wünsche äußern und es wird sich demokratisch für ein Thema entschieden. Ein Projekt dauert ungefähr 6-8 Wochen. Der Projektarbeitszeitraum ist individuell und richtet sich nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder.
Portfolioarbeit
Portfolios sind systematisch und individuell angelegte Sammlungen von Produkten eines Kindes in einem individuell angelegten Ordner. Dabei wird sowohl das Ergebnis berücksichtigt, als auch der Lernprozess. Das Kind wird aktiv in die Portfolioarbeit miteinbezogen.Liebevoller und wertschätzender Umgang mit den Kindern
Partizipation
„Partizipation“ bedeutet „Beteiligung“. Kinder haben das Recht, an Entscheidungen im Alltag beteiligt zu werden. Wir Pädagogen haben die Verpflichtung, dass die Beteiligung der Kinder im Alltag ausgelebt werden kann. (Art.12 UN-Kinderrechtskonvention, §8 Abs. 1 SGB VIII, Art.10 Abs.2 BayKIBIG). Im Kita-Alltag haben die Kinder unterschiedliche Möglichkeiten, Ihre Beteiligung auszuleben. Sie entscheiden, was und mit wem sie spielen möchten und welches Spielmaterial sie nehmen. Die Funktionsecken werden von ihnen selbst gewählt und sie entscheiden wie lange sie sich dort aufhalten möchten.
Wir freuen uns über einen Besuch
von Ihnen in unserer Kita Obbach!